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洋總是三不五時提起這件事：
「婷婷老師，我要跟妳結婚!」以一種十分肯定的語氣。
我心裡想：你才幼稚園大班，你知道結婚是什麼嗎?

那，張依婷，你又知道了?


我對朋友說過，我覺得結婚是一件恐怖的事。
看著眼前聊沒幾句就可能吵起來的父母，我都想馬上走開。
偏偏去美國的時候，看到侏儸紀公園的鑰匙圈我又想買。
逃離與渴望各將我往相反方向拉去。

長輩總說，這是人生大事，馬虎不得，要慎重考慮啊!
不見你行動又催促著你：有沒有對象啊?
此時，年紀最小的好處就是：在姊姊旁邊傻笑。

噢，婚姻很複雜的。是兩個不同家庭的結合，blablabla...
但是，如果要結婚的那兩個人自己都搞不定了，是要搞什麼家庭?
搞家庭革命比較快= = 這才是最根本最核心最單純的問題啊!
複雜化對事情不一定有幫助。


五月初回來之後，去幼稚園上課，洋偷親了我。
趁我坐在椅子上的高度，從我背後害羞地啄了一下我的臉頰，
然後跑走，嚷著：「我偷親婷婷老師」
他第一次這樣做，也只有那一次。事實上其他孩子並不會那樣做。
我感到很真實、很直接的，被喜歡的感覺。

怎麼往往長大之後就扭捏了起來?

今天，洋站在教室裡的木頭階梯上，說：
「婷婷老師，我要跟妳結婚!」
我單手抱起他轉了一圈，讓他又回到原本的階梯上，說：
「好，我們已經結婚了!」

他笑得好開心。

最近某個孩子口中開始出現這兩個詞，讓我覺得很新奇，

1. 洋說：「婷婷老師，濤說我要跟你約會(笑)!」(濤跟他同班)
我說，好啊，所以你今天放學不要回家了嗎XD
洋：「哈哈，我不要」

2.隔天，洋又說，婷婷老師，我今天要跟你約會。
我說，好啊!
洋：「我不要(笑)」

3.洋：「婷婷老師，我要跟你結婚!」
我：「你又沒有跟我求婚，要怎麼跟我結婚?」
洋：「那我不要了，哈。」

每次跟孩子對話之後，會發現自己的回答很有趣，
會用有趣來形容是因為，當時最直接的回答反映了「噢，原來我是這麼想的」，
然後開始進行「為什麼會這麼想」的思考過程。

先求婚才能結婚? 這個議題對我來說有點早。
加上我很累，所以先去睡覺@@
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98/12/09
這學期家庭發展研究的課已經到了尾聲，
今天的主題是少子化，講到最後，老師問：
為什麼會少子化?
經濟壓力、家庭觀改變...等，很多回應出來了，
她又說，記得我們第一堂課的主題嗎?
婚姻。現在不婚族變多了。
一切又回到源頭。(未婚生子不在我的討論範圍內)

偶爾被問到：你會想生小孩嗎?
「會啊，一定會」我總是毫無疑問這麼回答，
聽到別人否定的答案才意識到世代價值觀真的隨著時間而改變，
社會在變遷，人怎麼能不變?

回到先求婚才能結婚的話題，
似乎沒有非這樣不可的理由，但我覺得它很重要。
如果一個人在三十歲左右結婚，假設他可以活到九十歲，
那婚姻這件事在他後來三分之二的生命裡將扮演重要的角色，
決定結婚的那刻也相形重要，
我指的不是下跪什麼的，跪不跪無妨，
只是一個手牽手的共識。
而一切的作法與形式都是為了紀念它。

這週四的主題是項鍊，使用串珠訓練手眼協調與對應排列能力，
十分鐘後，安穿了幾顆就說不想穿了，想去玩，因為他才來幾天，所以我讓他再穿了幾顆就去旁邊玩。

又過了五分鐘，洋說：「老師，我穿好了。」(實際上比我預期中的短)
我問他：「你是不是想做別的事？」
他說：「沒有。」
過了幾秒鐘又說：「我也想跟安一樣調皮搗蛋。」
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原來他覺得安是在調皮搗蛋。
但他說的調皮搗蛋應該跟我的認知不太一樣，因為我看安只是走來走去，或拿玩具玩，
如果他一直跳上跳下，在教室裡跑來跑去影響到其他人，我才會認為那是調皮搗蛋。
在學校已經守了一天的規矩，到了課後照顧班，他們放鬆許多，但活動力不減。

所以洋只是想玩罷了。

1.洋問：「老師，為什麼你的眼睛要擦亮亮的？」
我：(os:因為眼線有亮粉) 「明天不會了」
洋：「騙人，你會再塗新的」
我：「.......」

2.大家都知道，如果包包的材質不是非常硬挺的話，
你放著，它通常不會立正站好。
今天，洋看到我的包包癱軟在那，
就說：「老師，你的包包垂頭喪氣了(笑)」
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去帶課後照顧班，是一個檢視自己教學的好時機，
因為小孩的反應很直接：好好玩或好無聊。
我的教學方法是恩威並施，溫和但有原則，
一張嘴不必勝過十個小嘴巴，只要能夠引起大家的注意就夠了，
不然老師的嗓子早啞了。
重點是：我並不覺得小孩很傻很天真，
他們也有自私、虛榮、好勝的一面。

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3.某天在玩記憶牌，第二輪時，軒還沒拿到成對的牌，
地面只剩下幾對牌，龍即將翻開兩張一樣的牌，
軒說：「那張怎麼可能是電風扇」
（但龍還是翻了那張）
洋：「對啊，那張是電風扇，你錯了」
然後我看到軒的表情起了小變化，可以說是青一陣紅一陣，
我才知道，軒故意講反話。

4.就在大家的果凍都已經是半成品時，
晴很興奮的舉手要發表意見，同時站了起來，
但因為動作太大，打翻了洋的果凍，
杯子裡只剩十分之一的果凍，
晴不敢講話也不敢動，
我跟她說沒關係，不是故意的，請她清理地面，
並請大家一起幫忙想辦法，
後來決定將晴的果凍倒一半給洋，
我看到原本就不多的果凍又更少了，晴的眼睛也多了一點水，
我就問：「有人願意把果凍分一點給洋跟晴嗎？」
有幾個人舉手了，分別是霖、蓉、龍跟榮。
但是，平常跟晴玩在一起、跟晴同班、很照顧晴的蓁，
並沒有舉手。
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不知道以前的小孩會不會這樣，該說童心不古嗎？
但是，孩子的率真與可塑性永遠存在。所以我愛。